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🔗 Paloma García, psicopedagoga: "En lugar de juguetes, regalar experiencias a los niños genera en ellos conexión emocional duradera"
Cuantos más juguetes reciben, menor interés ponen en ellos, y más dispersan los pequeños sus vínculos emocionales importantes.
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🔗 Esto es lo que podría pasarle a tu hijo si usa pantallas antes de los 2 años, según la ciencia
El estudio vincula la exposición a dispositivos digitales antes de los dos años con una toma de decisiones más lenta.
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🔗 Las IAs son el "nuevo amigo imaginario" de los niños, según este informe. Muchos las perciben como 'humanas'
Durante décadas, el 'amigo imaginario' ha funcionado como un recurso psicológico natural de la infancia: una figura inventada y transitoria, creada por el...
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🔗 Dormir bien y moverse más: las 24 horas mágicas para niños sanos
Cuando un niño se siente motrizmente competente se crea un círculo virtuoso que lo lleva a querer moverse más y a disfrutar más del movimiento. ¿Cómo convertirlo en un hábito?
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🔗 La técnica que todos los padres deben conocer para evitar que un niño se ahogue en el agua
Ante una situación de emergencia en el agua, los más pequeños tienen un riesgo mucho mayor porque tardan menos en ahogarse.
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🔗 El inesperado beneficio para la salud de los bebés de tener un perro en casa
Los alérgenos domésticos, a los que los niños están especialmente expuestos, son un factor de riesgo que puede modificarse para reducir la incidencia de una grave enfermedad respiratoria.
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🔗 Qué pasa en nuestro cerebro entre los 6 y los 12 años, la etapa "olvidada" en la que construimos nuestra identidad - BBC News Mundo
Olvidada durante mucho tiempo por la ciencia, la "infancia intermedia" es un periodo de transformación. He aquí lo que pasa por sus cabezas durante esta turbulenta etapa (y cómo superarla).
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🔗 ¿Por qué los niños pequeños dicen mentiras (incluso muy obvias)? - BBC News Mundo
Las mentiras en la infancia son parte del desarrollo cognitivo, emocional y social. A edades tempranas no deben percibirse como señales de malicia o deshonestidad.
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🔗 ¿Por qué los chicos ya no aprenden a leer y escribir?: un ensayo culpa a la excesiva influencia de pedagogos y psicólogos en la escuela
Su preeminencia sobre maestros y profesores y su tendencia a privilegiar las formas sobre los contenidos y a rechazar los métodos probados -por “antiguos”- explican en buena medida que se llegue a 3er grado y más allá sin dominar la lectoescritura. Hannah Arendt formuló el mismo diagnóstico en 1960
